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本帖最后由 一品飞云 于 2011-5-16 17:44 编辑
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单元〈四〉义工训练(下)
* F' O3 e8 I5 m4 M
. Q# }/ {8 {1 z训练内容
! {" h% S7 G- }义工训练内容可归纳为两个范畴:(一)基础理论;(二)技巧训练。每项训练活动须平衡两者的比重,避免训练活动流于表面化。
$ R8 T9 F( D X# ?2 C! X/ p: V基础理论内容
. q, Y' I$ M: c+ EA义务工作概念
4 Q9 `0 h5 A$ `7 a1 D% @( H(1)义务工作概念及服务需知;
* r" P4 P Z. S8 I, |) I
(2)了解机构及小组对义务工作的期望及目标; 8 P( }) X) U) s4 [& c; E
B服务对象 0 K9 P* V1 `' p8 b
(1)掌握社区的需要及资源;
. k0 |1 \% s3 v, F; ?(2)了解服务对象的特征与需要
1 C2 Z# {* Y4 A* b/ w2 e1 ]$ U
技巧训练
1 C6 T5 x ^' I7 {4 qA义务工作技巧
1 `$ G' t9 H6 `$ n2 q/ [) G% u) H) u(1)人际沟通;
$ y+ v4 J# D3 b(2)自我认识;
+ o5 e+ c ~" I- d' V% Y(3)活动程序设计;
; Y9 I! C8 g, j! |1 a$ WB特别技能训练
8 m' _; n# L" H(4)探访技巧;
. K7 K* a4 b' F& S9 _+ z, \
(5)与其它服务提供者的合作技巧;
9 C. T ]0 l( {% Y. K. H0 Q( w(6)急救训练;
6 s: O+ y, t1 Q% x7 z
(7)带领游戏技巧;
% A$ C9 _, J; A9 O1 K0 Q(8)小组工作技巧;
. L+ t9 k1 a; H9 |C管理技巧训练
; }; C( O6 l: o5 {/ P8 S/ R' e(9)服务策划课程
) i+ @- E" o% o) t4 k
(10)管理才能训练
" M- v( g) T c6 A: I; ^* x% j(11)资源管理
0 x: @3 _. c |2 h8 E7 @
关于学习的理论:
6 \, U6 n$ \3 r2 A1 B3 L1 B. a' g% I9 V( @
训练员须考虑学员的学习模式,安排最适合的训练方法去满足他们的学习及发展需要。
5 n6 U/ i7 r9 V ]5 q; j2 F) R* f0 K* X8 c9 Q4 R
纵观义务工作者皆以青年及成年人占最大比例,训练设计应考虑以下各点:
2 H: D; N1 K: z" Y f
1)“参与学习”:大多数义工均已积累了不同的生活经验及智能,训练应强调个人参与,着重亲身体验及经验交流。 5 L( T9 l! B$ p& B0 h. m
2)“轻松有趣”:学习新事物亦标志着学员需要作出改变及适应。轻松愉快的训练活动有助学员减低压力,提高学习兴趣。 ) N$ K$ j/ o V7 r4 V7 c: x
3)“活学活用”:应鼓励学员对新掌握的知识和技巧多作练习。 & S1 }( U5 [- G- y6 A0 H5 _2 U: O; N
所以训练活动的设计应具备以下三个阶段:
4 Y; S9 B ]( u. Y. a
+ o. X& I3 m7 i" B7 o- z8 V
) _) B) J8 L9 V3 ?" l1 {" n9 T! `: y% [
训练的安排: 训练注意的事项 成功的训练计划应充份考虑以下事项: 1)通知参与训练的义工——内容包括: ·训练计划简介; ·举行训练活动的地点; ·训练内容和可预先准备的教材; ·提示学员准备自己的资料,作为上课时讨论的材料,例如以往的工作问题; ·简短的问卷,以了解义工的经验、兴趣和对训练课程的期望等。 2)时间安排——把训练课程分成单元,循序渐进由浅入深地将单元部份分几个阶段授课。除了效果更好外,亦较易观察到学员的进度、是否跟得上课程要求等。此外,时间的编排还须考虑教材的长短、训练方式和成本等因素。 3)学员人数——预计学员人数是跟训练的设备、地点、活动时间及方式等有关的。如果学员人数太多,导师会难以兼顾,无法知道是否每位学员都明白训练内容。遇上这种情况,便要考虑分班,或安排助教帮忙。至于较少人数的训练班,则可让学员进行活动式的训练,令学员更容易明白课程内容。 4)课程讲义——派发讲义可帮助学员重温课程内容。讲义内容最好包括一些练习活动、评估表、作业和参考书目等,让学员有机会思考及找寻更深入的学习资料。 5)视听器材——在课程上应用视听教材,能增强学员的吸收能力。例如加入计算机投影片或幻灯片以表达图象和数据,又或播放与训练课程有关的录像带,都有助增加学习趣味,提高吸收能力,使学员更易理解。 6)上课地点——良好的学习环境应包括以下条件: ·良好的通风系统; ·足够的电源插座; ·若要使用视听器材,必须有窗帘遮光; ·足够的桌子,让每名学员有书写的地方; ·足够放置教材的讲桌; ·黑板/白板及各种颜色的粉笔/笔; ·备有投影机及银幕; ·备有学员所需的活页夹、笔和白纸等。 义工训练的策略 训练活动的设计应考虑按义工于不同阶段的发展需要为基本原则。简单来说,义工训练策略应具有三个持续发展的阶段: 基础训练 对象:刚投入义务工作行列的义工 活动:迎新课程 内容:义务工作概念/需知 了解机构及义工小组对义务工作的目标与期望 基本义工技巧如人际沟通,活动程序设计等等
* [ p, I7 A0 [/ S专题训练
对象:已委派工作岗位的义工 活动:专门技巧训练 内容:了解服务对象的特征,需要及期望 特别技能训练如探访技巧,急救知识,摊位设计等等 深度训练 对象:资深义工 活动:管理训练 内容:管理才能 服务策划及评估 团队合作技巧、人力资源管理 |